CAP Agricole - Manuel et exercices - Histoire Géographie Socioculturel Education Civique - Module MG1

Une pluridisciplinarité active
Conjuguer l’histoire, la géographie, l’instruction civique et les activités socioculturelles permet de ne pas figer les connaissances dans un carcan formel, uniquement structuré autour de disciplines compartimentées. C’est la raison pour laquelle le découpage du livre a été conçu à travers quatre thèmes très larges qui autorisent le travail en pluridisciplinarité. Cela permet d’établir des  recoupements, des liens logiques et une continuité entre les disciplines avec un recours au socioculturel, prétexte à des activités pratiques qui rendent l’apprenant actif dans la construction de son savoir.

Une souplesse d’utilisation
Les quatre thèmes ne constituent en aucune manière une chronologie rigide que l’on serait tenu de suivre au cours du déroulement des  deux années. Bien au contraire, chaque enseignant ou les élèves eux-mêmes peuvent choisir les situations de leur choix, prendre une partie d’un thème, le découper autrement, l’important étant, à l’issue du cycle, d’avoir abordé au minimum douze sujets d’études avec les capacités qui vont avec.

Rester dans un contexte proche
Si le référentiel donne une grande autonomie de choix à l’enseignant, essentiellement basée sur la proximité et le contexte proche avec les élèves, les situations d’étude doivent prendre en compte certains facteurs comme le milieu rural, l’agriculture, le territoire, le  développement durable... Les quatre thèmes intègrent donc ces aspects, mais toujours abordés dans le respect des particularités  locales propres à l’établissement et à l’élève. De nombreux exercices permettent ainsi de prolonger l’étude au niveau de l’environnement proche de l’apprenant ou de son lycée.

Une pédagogie active
Une abondante documentation permet d’illustrer les différentes notions en donnant toujours aux élèves une capacité de réaction grâce à de nombreuses activités susceptibles d’analyser, de comprendre, de prolonger et de mettre en place des notions qui, en fin de séquence, sont répertoriées sous l’intitulé « Mémorisons ». Ainsi la priorité de ce manuel est d’intéresser l’élève en le rendant actif afin qu’il puisse passer du stade d’auditeur à celui d’acteur pour mieux se situer dans l’espace et dans le temps.

Un Cd Rom de corrections est proposé aux enseignants

SOMMAIRE

Thème 1 : DE LA PAYSANNERIE À L’AGRICULTURE MODERNE

• Socioculturel : visite du musée de la vie rurale de Steenwerck, évolution de l'agriculture entre 1850 et 1950
• Histoire : 1 - seigneurs, paysans et bourgeois du Moyen-Âge
                    2 - des bras aux machines

• Géographie : 1 - l'agriculture française en mutation
                          2 - nourrir les Hommes
• Éducation Civique / Géographie : agir pour protéger l'environnement

Thème 2 : DE LA GUERRE À LA PAIX EN EUROPE

• Socioculturel : le devoir de mémoire
  
• Histoire : 1 - les deux guerres qui ont détruit l'Europe
                    2 - les Français sous l'occupation
  
• Éducation Civique : 1 - le respect de l'autre
                                    2 - les principes des grandes déclarations des droits de l'Homme
  
• Géographie : 1 - les flux de population
                          2 - l'Union européenne et sa diversité

Thème 3 : DES INÉGALITÉS, DE TOUS TEMPS ET EN TOUS LIEUX

• Éducation Civique / Socioculturel : 1 - vous avez dit inégalités ?...
• Histoire : égalité femmes/hommes... Un combat inachevé
• Géographie : 1 - un développement inégal dans le monde
                          2 - diversité et inégalité du territoire français
• Éducation Civique / Socioculturel : 2 - inégalités et organisations non gouvernementales (ONG)
  

Thème 4 : CONNAÎTRE ET RESPECTER MON ENVIRONNEMENT

• Éducation Civique / Socioculturel : connaître et s'engager dans mon lycée
• Éducation Civique : la laïcité
• Géographie : 1 - utiliser et préserver l'eau
                          2 - sauvegarder le littoral
                          3 - les parcs naturels régionaux
  

Les manuels scolaires Docéo sont en adéquation avec les référentiels de l'enseignement agricole.

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Specimen du manuel